Autyzm jak rozpoznać? Co zrobić po diagnozie?

10 grudnia 2021

- radziNiepubliczny Punkt Przedszkolny Aperta Tew Mińsku Mazowieckim przyjmujący dzieci z Autyzmem, Zespołem Aspergera

Pierwsze oznaki autyzmu są bardzo często trudne do zauważenia. Zazwyczaj obawy rodziców nasilają się dopiero wówczas, gdy drobnych niepokojących w rozwoju dziecka sygnałów jest coraz więcej. Mogą one same w sobie nie wydawać się istotne, na przykład dziecko nie patrzy na przedmioty, które mu wskazujesz, nie odwraca się, kiedy je wołasz, nie przynosi Ci zabawek, żeby dzielić się z Tobą swoimi doświadczeniami, wydaje Ci się, że nie zawsze rozumie wypowiadane przez Ciebie słowa. Każde dziecko, z niewielkim odstępem czasowym, powinno osiągać w danym okresie życia tak zwane kamienie milowe.

Koniecznie zgłoś się do specjalisty, jeżeli Twoje dziecko:


w wieku 2 lat

* nie używa 2-wyrazowych wypowiedzi, np. pić mleko”,
* nie wie, co zrobić z takimi przedmiotami codziennego użytku, jak łyżeczka, szczoteczka do zębów, telefon, widelec,
* nie naśladuje żadnych gestów ani słów,
* nie wykonuje prostych poleceń,
* chodzi mało pewnie,
* traci umiejętności, które wcześniej wykazywało,


w wieku 3 lat

* poruszając się, często upada lub ma kłopoty na schodach,
* ślini się lub mówi niezrozumiale,
* nie potrafi bawić się prostymi zabawkami, takimi jak drewniane układanki, puzzle, piramidki,
* nie mówi zdaniami,
* nie rozumie i nie wykonuje prostych poleceń,
* nie naśladuje zabaw polegających na udawaniu, nie udaje (nie bawi się na niby, np. nie karmi misia łyżeczką),
* nie chce bawić się z innymi dziećmi lub zabawkami,
* nie nawiązuje kontaktu wzrokowego z innymi osobami,
* traci umiejętności, które wcześniej wykazywało,


w wieku 4 lat

* nie potrafi podskakiwać w miejscu,
* nie potrafi bazgrać,
* nie interesuje się grami interaktywnymi lub zabawami w udawanie,
* ignoruje inne dzieci lub nie reaguje na osoby spoza kręgu rodziny, na obcych ludzi,
* nie ubiera się samodzielnie, nie zasypia samo, nie potrafi korzystać z toalety,
* nie potrafi opowiedzieć swoich ulubionych historii,
* nie wykonuje 3-etapowych poleceń,
* nie rozumie pojęć taki sam” oraz inny”,
* nie używa słów ja” i ty” prawidłowo,
* mówi niewyraźnie,
* traci umiejętności, które wcześniej wykazywało

Jeżeli podejrzewasz, że rozwój Twojego dziecka odbiega od wskazanych norm rozwojowych, zwróć się do specjalistów, którzy dokonają rzetelnej diagnozy. Twoja pociecha i Ty potrzebujecie konkretnej oceny prawidłowości rozwoju dziecka wykluczenia lub potwierdzenia istnienia zaburzeń przez postawienie diagnozy zgodnie z kryteriami diagnostycznymi obowiązującymi w Polsce, czyli klasyfikacji Światowej Organizacji Zdrowia ICD-10 lub Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego DSM IV.

Jeżeli w wyniku postępowania diagnostycznego podejrzenie nieprawidłowości rozwojowych u Twojego dziecka zostało potwierdzone i rozpoznano u niego autyzm, Zespół Aspergera lub inne całościowe zaburzenie rozwojowe, to Twoje dziecko powinno zostać jak najszybciej objęte specjalistyczną pomocą terapeutyczną i edukacyjną. Kiedy otrzymasz diagnozę możesz podjąć następujące kroki:

1. zgłosić się do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej najbliższej Twojego miejsca zamieszkania zespoły orzekające mogą wydać:

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie takiego orzeczenia możesz ubiegać się o miejsce w placówkach terapeutycznych lub integracyjnych, które zapewnią Twojemu dziecku odpowiednią opiekę terapeutyczną i edukacyjną,
opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na podstawie takiej opinii możesz starać się o dodatkowe zajęcia terapeutyczne dla dziecka,

2. zgłosić się do Zespołu do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności najbliżej Twojego miejsca zamieszkania Zespół do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności wyda orzeczenie o niepełnosprawności, które uprawnia m.in. do korzystania z dofinansowań ze źródeł Państwowego Funduszu Osób Niepełnosprawnych, korzystania ze zniżek w środkach komunikacji, korzystania ze specjalistycznych usług opiekuńczych, możliwości uzyskania karty parkingowej dla osób niepełnosprawnych.

Pamiętaj, że posiadanie orzeczenia o niepełnosprawności nie upoważnia do korzystania z systemu wspomagania w placówkach oświatowych. Jeżeli chcesz, aby Twoje dziecko było objęte systemem wspomagania w przedszkolu i szkole, dziecko musi posiadać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (wydawane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną).

W Mińsku Mazowieckim prowadzimy Punkt Przedszkolny oraz Centrum Terapeutyczne. W ramach naszej działalności mogą Państwo skorzystać z bezpłatnej konsultacji odnośnie diagnostyki oraz Punktu Przedszkolnego. W ramach przedszkola dzieci objęte są pełnym pakietem terapeutycznym Trening Umiejętności Społecznych, muzykoterapia, terapia metodą Knill, psycholog, pedagog, terapeuta integracji sensorycznej, logopeda. Obserwujesz niepokojące objawy w rozwoju swojego dziecka? Otrzymałeś diagnozę i nie wiesz co robić dalej ? zadzwoń podpowiemy, jak można pomóc Twojemu dziecku.

Dyrektor Punktu Przedszkolnego Aperta Te

Psycholog, Neurologopeda, Terapeuta Integracji Sensorycznej, Nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Aperta Te Otwórz się”

ul. Warszawska 135

05-500 Mińsk Mazowiecki

Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

www.apertate.pl

Autor: Materiał partnera

minski24_kf